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小班学习故事：我才是这里的主人

背景与情境

午后的阳光透过窗户，洒在小班活动室的建构区。积木、小车、各种仿真水果散落其间，散发着诱人的气息。孩子们像一群刚出笼的小鸟，叽叽喳喳地寻找着自己心仪的“宝藏”。乐乐（化名）是这个班级里年龄稍长一些的孩子，平日里活泼好动，对新鲜事物充满好奇，今天，他的注意力似乎完全被建构区中央那片刚添置的、色彩鲜艳的泡沫积木吸引了。

观察实录

乐乐快步走到建构区，环顾四周，然后径直走向那堆泡沫积木。他没有立刻动手搭建，而是先伸出小手，将散落在积木堆边缘的几块三角形积木一一归拢到自己面前，形成一个小小的“势力范围”。这时，旁边的豆豆（化名）也被积木吸引，伸手想去拿一块长方形积木。乐乐立刻伸出胳膊，挡住了豆豆的手，小眉头微微皱起，声音不大但语气坚定：“这是我的！”

豆豆愣了一下，缩回了手，有些委屈地看向老师。我没有立刻介入，想看看乐乐接下来的反应。乐乐见豆豆没有再尝试，便满意地低下头，开始用自己“圈定”的积木搭建起来。他一边搭，一边嘴里念念有词：“这是墙……这是门……”

过了一会儿，朵朵（化名）端着她的娃娃家小锅，想从建构区穿过去到娃娃家。乐乐看到后，立刻放下手中的积木，张开双臂，像一只小母鸡护着自己的小鸡仔一样，挡在了积木区的入口：“不许从这里走！这是我的地方！”

朵朵有些不知所措，小声说：“我要去娃娃家……”

乐乐摇摇头，态度坚决：“不行！要绕开走！”他用手