部编版一年级语文下册识字二单元：《人之初》教案：借助经典诵读品德讨论帮助学生理解做人，落实传统文化启蒙，培育道德认知与语言素养.pdfVIP

部编版一年级语文下册识字二单元：《人之初》教案：借助

经典诵读品德讨论帮助学生理解做人，落实传统文化启蒙，

培育道德认知与语言素养

课题与学情背景信息

本次教学针对部编版小学语文一年级下册识字（二）第八

单元（或综合单元）第8课《人之初》进行设计，课型为古代

蒙学经典诵读与品德启蒙结合的精读课。本课选自传统蒙学读

物《三字经》开篇部分，语言三字一句，节奏鲜明，内容涉及

人性本质、教育重要性等深刻命题。一年级学生普遍对三字一

句的“顺口溜”式文本有天然的亲近感（类似儿歌），能通过

朗读产生节奏美感体验。然而，对“人之初，性本善”、“性

相近，习相远”、“苟不教，性乃迁”等文言化、哲理化的句

子，学生几乎无法自行理解其含义。“善”、“教”、“专”

、“近”、“远”、“迁”等抽象词远超出其日常口语范畴。

学习本课可能存在的认知冲突在于：为什么说人生下来都是善

良的？什么是“善良”？什么是“习气”？“学习环境”怎么

影响人？“玉不琢”和学习有什么关系？“做人”需要“规矩

”吗？学生需要在教师的引领下，通过浅白的故事、贴近生活

的比喻和正向的品德讨论，将深刻哲理转化为儿童可以理解的

品德行为准则，感受传统文化中关于启蒙、教育和修身思想的

精华，初