2026年青岛版小学一年级数学上册第四单元《图形的面积计算》公开课教案.docxVIP

2026年青岛版小学一年级数学上册第四单元《图形的面积计算》公开课教案

一、教材分析

（一）单元内容定位

本单元是2026版青岛版义务教育教科书一年级上册第四单元内容，属于“图形与几何”领域“图形的认识与测量”主题，是小学阶段面积学习的起始单元。单元内容设置在学生第一单元认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，第三单元认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆5种常见平面图形的基础上展开，核心是建立面积的初步概念、掌握面积大小比较的基本方法、感知统一度量单位的必要性，为二年级学习长度单位进阶、三年级学习正式面积单位、长方形正方形面积计算公式铺垫核心经验，是衔接“图形认识”和“图形度量”的关键过渡单元。

（二）教材编排特点

本单元沿用青岛版“情境串+问题串”的编排逻辑，以“校园小测量员”为核心情境，设置3个递进式信息窗：信息窗1依托“给课桌椅贴防滑垫”的生活场景，引出面积概念和观察法、重叠法两种基础比较方法；信息窗2依托“比较校园花坛大小”的实践场景，引出数格法、摆单位图形法两种度量方法；信息窗3依托“制作班级展示栏”的应用场景，强化面积比较方法的灵活运用。单元配套习题70%以上来源于校园、家庭生活场景，符合第一学段学生“从生活中感知数学”的认知规律。

（三）新课标对接

本单元严格对接2022版（2026年执行修订版）义务教育数学课程标准第一学段（1-2年级）要求：一是落实量感核心素