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大概念教学在高中英语听力教学中的实践与应用论文

**摘要**

大概念教学以核心知识体系构建为抓手，强调深度理解与迁移应用，对高中英语听力教学具有革新意义。本研究通过实践探索，揭示大概念教学如何通过整合听力资源、优化课堂互动、创新评价方式等路径，提升学生听力理解能力与跨文化交际素养。研究表明，大概念教学能有效打破传统听力训练的碎片化局限，促进学生在真实语境中构建听力认知框架，实现从“听懂字面”到“理解内涵”的进阶。

**关键词**

大概念教学；高中英语；听力教学；核心素养；实践应用

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**一、引言**

在全球化浪潮与教育改革的双重驱动下，英语听力教学不再是孤立的语言技能训练，而是承载文化理