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基于小学语文教学的文学名著阅读能力提升策略探讨论文

**摘要**

在小学语文教育中，文学名著阅读能力的培养是提升学生人文素养、拓展认知边界的关键环节。然而，当前教学实践中仍存在学生阅读兴趣不足、教师指导方法单一、评价体系不完善等问题。本文基于小学语文教学实际，从学生阅读兴趣与教师指导策略两个维度出发，探讨文学名著阅读能力提升的有效路径，旨在为教师提供可操作的实践参考，促进学生的全面发展。

**关键词**

小学语文；文学名著；阅读能力；教学策略；兴趣培养

**一、背景分析**

**（一）学生阅读兴趣不足的现状**

1.**内容**：当前小学语文课堂中，文学名著阅读往往被边缘化，部分教师更侧重于