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基于核心素养的小学英语课堂形成性评价工具设计与实施论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，小学英语课堂形成性评价工具的设计与实施成为提升教学质量的关键环节。本文立足学生综合语言运用能力的发展，结合小学英语教学实际，探讨形成性评价工具的内涵、特征及其在课堂中的具体应用策略。通过分析形成性评价的动态性与发展性，提出多样化、情境化的评价工具设计原则，强调评价工具应与教学目标、学生需求相契合，并注重评价过程的情感激励与个性化反馈。研究旨在为小学英语教师提供科学、有效的评价工具设计参考，促进学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面的全面发展。

**关键词**

核心素养；小学英语；形