小学数学三年级下册《两位数乘两位数（不进位）》核心知识清单(1).docxVIP

小学数学三年级下册《两位数乘两位数（不进位）》核心知识清单

一、单元定位与核心素养导向

本节内容“队列表演（一）”隶属于小学数学“数与代数”领域，是三年级下册第三单元《乘法》的启始课，具有承上启下的关键作用。【重要】在此之前，学生已经掌握了乘法口诀、两位数乘一位数（如12×3）以及两位数乘整十数（如14×10）的口算方法，这为本节课探索更复杂的两位数乘两位数（不进位）奠定了知识和经验基础15。本节课的成功学习，将直接为后续学习两位数乘两位数的竖式计算（包括进位）、三位数乘两位数以及理解乘法运算律提供关键的思维模型和算理支撑5。从课程改革理念和核心素养导向来看，本课的教学目标已从单纯的“会算”升级为“理解算理、掌握算法、感悟联系、发展思维”。具体而言，学生需要在具体情境中，经历探索两位数乘两位数（不进位）计算方法的过程，理解每一步运算的道理，体会算法的多样化；能结合点子图等直观模型，解释自己的计算过程，发展几何直观和推理意识；在解决问题的过程中，感受乘法运算在实际生活中的应用，初步形成模型意识和应用意识147。

二、核心概念与基本原理

（一）乘法的意义：本节课所有算法的根基。【基础】两位数乘两位数的意义同样是求几个相同加数和的简便运算。在“队列表演”的情境中，“14×12”既可以理解为求14个12相加的和是多少，也可以理解为求12个14相加的和是多少。这种对乘法意义