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七年级语文上册名著整合式模拟测评教学设计

一、教材与学情分析：基于“整本书阅读”任务群的测评定位

【教材分析·重要】本次模拟测评立足于统编版初中语文七年级上册的两部核心名著导读材料：鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》与明代吴承恩的长篇章回体神魔小说《西游记》38。依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》中对于“整本书阅读”学习任务群的要求，测评不仅要考查学生对作品情节、人物的机械记忆，更要侧重于对学生阅读经验的结构化梳理、阅读策略（如精读与跳读、消除与经典的隔阂）的运用能力，以及从名著中汲取精神营养、实现精神成长的深度考查1。《朝花夕拾》作为“消除与经典的隔阂”的典范，旨在引导学生走进鲁迅的童年与青年时代，理解人情世故与批判精神9；《西游记》则作为“精读与跳读”阅读策略的实践载体，考查学生在长篇巨著中提取信息、品味语言、鉴赏形象的能力1。本测评设计将打破传统单一知识点罗列的局限，通过情境化、整合性的题目，引导学生在真实的语文实践活动中展示其名著阅读的广度与深度。

【学情分析·基础】七年级学生正处于从小学的形象思维向初中的逻辑思维过渡的关键期。经过一个学期的学习，学生对这两部名著已经有了初步的阅读体验，但对于《朝花夕拾》中“温馨的回忆与理性的批判”相结合的双重视角理解尚显肤浅，对于《西游记》中蕴含的复杂人性与隐喻色彩也缺乏深度挖掘的能力38。多数学生在阅读中仍停留在“看热闹