小学四年级数学下册《假设推理·模型建构——用假设法解决“鸡兔同笼”问题》教学设计.docx

小学四年级数学下册《假设推理·模型建构——用假设法解决“鸡兔同笼”问题》教学设计

一、教学内容解析

【基础】“鸡兔同笼”问题最早记载于我国古代的数学名著《孙子算经》之中，是数学史上一个极具代表性的经典名题。将其纳入四年级下册的“数学广角”，其核心教学目标并非简单地教授学生如何解出几道关于鸡和兔的题目，而是要借助这一富有趣味性和挑战性的载体，让学生在解决问题的过程中，经历猜测、尝试、不断调整到最终顿悟的完整思维过程12。

【重要】从教材的编排逻辑来看，本单元是在学生已经具备了一定的逻辑思维能力和基础的运算能力基础上展开的。教材的编写意图十分明确：一是通过“化繁为简”的思想引导学生掌握探究问题的