（共31页PPT）线段的长短比较七年级数学上册教材配套教学课件.pptxVIP

浙教版七年级上册第6章图形的初步认识6.3线段的长短比较新课导入讲授新课当堂检测课堂小结

学习目标1、会尺规作图画出一条线段等于已知线段；2、学会比较两条线段的长短；3、掌握“两点之间，线段最短”的几何意义，并加以运用；

新直线、射线、线段的联系与区别：图形表示法端点个数延伸情况能否延长能否度量a直线a或直线AB两端无限延伸直线射线0个1个2个不可度量不可度量不能不能ABa射线或射线ABa一端延伸ABaa线段线段或线段AB两端都不延伸能可度量AB

思考：如何度量一条线段AB的长度？AB工具：刻度尺表示形式：AB=3cm

知识点一比较线段的长短观察这三组图形，你能比较出每组图形中线段a和b的长短吗？很多时候，眼见未必为实.准确比较线段的长短还需要更加严谨的办法.三组图形中，线段a与b的长度均相等ababab(1)(3)(2)

线段长短的比较做手工时，在没有刻度尺的条件下，若想从较长的木棍上截下一段，使截下的木棒等于另一根短木棒的长，我们常采用以上办法.

问题1:画在黑板上的线段是无法某著名企业的，在只有圆规和无刻度的直尺的情况下，请大家想想办法，如何再画一条与它相等的线段？小提示：在可打开角度的最大范围内，圆规可截取任意长度，相当于可以某著名企业的“小木棍”.

作一条线段等于已知线段已知：线段a，作一条线段AB，使AB=a.第一步：用直尺画射线AF