人教版三年级上册语文父亲、树林和鸟课后作业.docxVIP

《父亲、树林和鸟》课后作业设计与指导

一、基础知识积累与运用

（一）生字词乐园

1.我会读，我会写：请同学们认真拼读本课要求会写的生字（如：黎、凝、畅、瞬、猎等），注意它们的读音、部首和间架结构。每个生字抄写三遍，并口头组两个词语。

*提示：“黎”字下面不要写成“水”；“凝”字右边是“疑”，要注意笔画顺序。

2.词语花篮：

*从课文中找出描写鸟的叫声、动作以及树林环境的词语，抄写在“我的词语花篮”中。（例如：叽叽喳喳、快活、抖动、幽深、雾蒙蒙等）

*选择其中2-3个词语，各造一个句子，尝试描绘一个你想象中的林间场景。

（二）句子品读与理解

1.我是朗读小能手：有感情地朗读课文第4-9自然段，体会父亲和“我”对话时的语气和情感。思考：父亲说的哪些话让你感受到他对鸟的了解？

2.重点句理解：

*“父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。”

*这句话描写了父亲的哪些动作？从这些动作中你能看出什么？

*“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”

*父亲为什么会知道这个？这表现了父亲对鸟怎样的情感？

二、课文理解与感悟提升

（一）内容回顾与梳理

1.父亲知鸟：课文从哪些方面写出了父亲非常了解鸟？请你至少概括出两点。

*例如：父亲能通过看动静、闻气味知道林中有鸟。

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