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高中数学资优生自主学习能力培养中的教师教学策略改进论文

**摘要**

在高中数学教育中，资优生的自主学习能力培养已成为提升教育质量的关键环节。本文以教师教学策略改进为核心，探讨如何通过优化教学方法、创设情境、构建评价体系等途径，激发资优生的学习潜能，培养其自主学习能力。研究发现，教师的引导策略对资优生的学习动力、思维深度及创新意识具有显著影响，因此需结合资优生的认知特点，设计更具个性化、启发性的教学方案。通过实践验证，改进后的教学策略不仅提升了资优生的数学素养，也为其他学生提供了借鉴，为高中数学教育改革提供了新思路。

**关键词**

高中数学；资优生；自主学习能力；教学策略；教师改进

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