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小学科学STEM项目在培养学生科学思维与创新能力中的实证研究论文

**摘要**

在全球化教育背景下，科学思维与创新能力已成为衡量学生综合素质的核心指标。小学科学STEM项目作为一种跨学科实践教学模式，通过整合科学、技术、工程和数学知识，为学生提供真实情境中的问题解决机会。本研究基于实证数据，探讨STEM项目对小学生科学思维与创新能力的影响，结合具体案例与教学策略，为优化小学科学教育提供实践参考。研究发现，STEM项目不仅能提升学生的逻辑分析能力，还能激发其创新意识，但同时也面临资源分配不均、教师专业能力不足等挑战。未来需通过政策支持、家校合作及课程体系完善，推动STEM教育的可持续性发展。

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