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盲校高中政治必修三《全民守法》教学设计

【教材分析】“全民守法”是统编版高中思想政治必修三《政治与法治》第三单元“全面依法治国”第九课“全面推进依法治国的基本要求”的第四框内容。本框题在讲述了科学立法、严格执法、公正司法之后，聚焦于法治建设的最后一环，也是最具基础性和普遍性的一环——全民守法。【非常重要】它揭示了法治社会建设的根本目标与深厚基础，即法律要真正发挥作用，必须转化为全体人民的内心拥护和自觉行动。本框题内容既是对前三个框题的逻辑延伸与价值升华，也指向了法治建设的实践归宿，对于培养学生的法治意识、公共参与核心素养具有不可替代的作用。【难点】由于盲校学生受视觉限制，对法治现象、社会生活的直观感知渠道不同，如何将抽象的法治理念与他们的生活经验有效联结，激发其内心认同并转化为守法自觉，是本框教学需要着力突破的关键。

【学情分析】授课对象为盲校高中学生。他们思维活跃，具备一定的抽象思维能力，但缺乏视觉信息输入，对社会现象和法律案例的感知更多依赖于听觉、触觉和语言描述。经过前面框题的学习，学生对依法治国的基本要求已有初步了解。【基础】但学生对“全民守法”的理解可能仍停留在“不违法”的浅层认知上，对守法的主体性、自觉性以及与个人权利保障之间的内在联系认识不够深刻。同时，作为视力障碍者，他们在社会生活中可能面临更多实际困难，对法律的保护作用和自身守法义务可能有更独特的体验和诉求。