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基于项目式学习的高中语文逻辑思维培养策略研究论文

**摘要**

项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，在培养学生综合能力方面展现出显著优势。本研究聚焦于高中语文课堂，探讨如何通过项目式学习策略有效提升学生的逻辑思维能力。研究结合语文学科特点，分析项目式学习的实施路径，并提出具体培养策略，旨在为语文教学提供实践参考。研究表明，项目式学习能够通过问题驱动、合作探究等方式，促进学生深度思考，增强逻辑推理能力，同时提升语文核心素养。

**关键词**

项目式学习；高中语文；逻辑思维；培养策略；核心素养

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**一、引言**

语文作为人文教育的核心学科，不仅承载着语言文字的传授，更肩负着