高中语文必修上册第七单元《赤壁赋》情感脉络探析与审美表达教学设计.docxVIP

高中语文必修上册第七单元《赤壁赋》情感脉络探析与审美表达教学设计

一、【基础·教学指导思想与设计理念】

本设计严格遵循《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》的核心精神，以“语文核心素养”为纲，以学生的“学”为基点，力求实现工具性与人文性的高度统一。设计理念主要体现在三个深度融合：一是将“语言建构与运用”和“思维发展与提升”深度融合，引导学生在品味文本语言精妙之处的同时，深入揣摩作者情感变化的逻辑与理趣；二是将“审美鉴赏与创造”和“文化传承与理解”深度融合，让学生在领略《赤壁赋》意境之美的过程中，体认中国文人在困境中寻求精神超脱的独特生命哲学与文化心理结构；三是将“文本细读”与“任务驱动”深度融合，以“探寻苏轼的情感密码”为核心任务，驱动学生在真实的语言运用情境中，通过自主、合作、探究的方式，完成对文本深层意蕴的挖掘与个性化解读，最终实现由“读懂一篇文章”向“会读一类文章”乃至“涵养一种情怀”的跨越。

二、【基础·教材内容分析与定位】

《赤壁赋》是部编版高中语文教材必修上册第七单元的核心篇目。该单元的人文主题是“自然与情怀”，属于“文学阅读与写作”学习任务群。本文作为中国古代散文的巅峰之作，集写景、抒情、议论于一体，不仅展现了苏轼卓越的文学才华，更承载了他在人生低谷时期复杂而深刻的心路历程。与前几单元偏重实用类、论述类文本不同，本单元强调对文学作品的审美体验与感悟。《