核心素养导向的初中英语八年级上册Unit 2 How often do you exercise 听说整合教案.docxVIP

核心素养导向的初中英语八年级上册Unit2Howoftendoyouexercise?听说整合教案

一、课程理念与设计理论依据

本教案以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，立足于发展学生核心素养，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。设计遵循“深度学习”与“学习活动观”理念，强调在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新。本课聚焦于“人与自我”主题范畴下的“健康生活方式”子主题，通过听说活动引导学生探讨生活频率，反思自身习惯，旨在实现语言学习与价值引领的有机统一。

理论层面，本设计融合了交际语言教学法的核心思想，将语言视为社会交往的工具，创设真实或拟真的交际情境；同时借鉴了任务型语言教学的框架，以“调查班级同学周末活动频率并给出健康建议”为最终产出任务，驱动整个学习过程。此外，还渗透了内容与语言整合学习的些许理念，将健康知识、数据统计意识与语言学习相结合，拓宽学生的认知视野。

二、教材与语篇深度分析

本课教学内容选自人教版《Goforit!》八年级上册Unit2“Howoftendoyouexercise?”SectionA(2a-2e)。该部分是本单元听说技能训练的核心环节，承上启下。

1.语篇内容与结构：

1.2.2a-2b(听力部分)：语篇为两段关于周末活动频率的采访对话。对话结构清晰，采用“提问-回答-追问/确认