苏教版三年级数学下册面积含义教学设计与实践.pdfVIP

面积的含义

素质教学目标：

【知识教学点】

通过观察、操作、估计和直观推理等活动认识面积的含义。

【能力教学点】

初步学会比较物体表面和平面图形的大小。

【德育教学点】

进一步发展空间观念，培养主动探索和互相合作的意识。

教学重点：

认识面积的含义，比较物体表面和平面图形的大小。

教学难点：

比较物体表面和平面图形的大小。

教学准备：

红领巾、杯盖、树叶、墨水盒、等实物

平面图形若干、教学挂图

教学过程：

一、认识物体表面面积的含义。

1、认识“面”

师：很高兴能和三年级的小朋友一起上一堂有意思的课。欢迎老师给大家上课吗，谁愿意上来

和老师握一握手，表示对老师的欢迎。(握手后老师和学生的掌心向外)

师：小朋友们，认为我和××小朋友的掌面哪个大？

[选择和学生握手预祝成功作为导入，一是缓解课前紧张气氛，鼓励学生以轻松的心态上课；二来

也巧妙地引出了“面”，为后面的教学埋下伏笔。]

2、初次感受面积的含义

谈话：我们人的掌面有大有小，生活中各种物体的面也是有大有小的。你能从周围找出一些“面”来

吗？（书本的封面、黑板的表面等）

师：黑板的表面和书本的封面，哪个面比较大，哪个面小呢