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2026年秋苏教版九年级上册数学第一单元第2课《集合》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是2026新课标修订后苏教版九年级上册第一单元第二课内容，集合作为数学最基本的抽象概念，是整个初中阶段后续数学研究的基础工具，承接第一课“数的分类与整理”的内容，为后续学习集合间的关系、函数定义域值域、不等式解集、几何图形分类等核心内容搭建概念框架，符合2026版义务教育数学课程标准“突出基础工具性，落实核心素养培养”的要求。

2.教材从生活分类实例出发引出概念，逐步推导元素特性和表示方法，符合从具体到抽象的认知逻辑，既连接了小学阶段的分类经验，又开启了初中阶段抽象数学研究的大门。

（二）育人价值

1.本课承载着培养学生数学抽象核心素养的功能，通过从生活实例到数学概念的抽象过程，帮助学生建立“整体研究一类对象”的思维方式，契合新课标提出的“三会”核心素养目标，即会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。

二、学情分析

（一）知识基础

1.九年级学生已经完成小学阶段的分类学习，在初中前两年的学习中，多次接触对研究对象分类整理的内容，比如实数的分类、三角形按边和角的分类，积累了大量把同类对象放在一起研究的经验，只是没有抽象出“集合”这一统一概念，为本课学习打下了充足的经验基础。

2.学生已经掌握用字母表示数、一元一次方程、一元二次方程求解