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2026年秋苏教版九年级上册化学第1单元第4课《空气》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本节课是苏教版九年级上册化学第一单元《走进化学世界》的第4课，是学生系统学习化学物质的开篇内容。空气是学生身边最熟悉的物质，本节课从空气入手展开化学研究，既承接了前面化学实验基本操作的学习内容，又为后续学习氧气、二氧化碳等具体物质的性质和制备奠定了方法基础，在整个九年级化学学习中起到了启蒙引领的作用。

（二）课标对接

本节课对接2026新课标“物质的性质与应用”核心学习主题，围绕“物质的组成”“物质的分类”“物质的用途与性质的关系”等核心大概念展开设计，注重落实化学核心素养：通过实验探究培育学生科学探究与实践能力，通过空气组成的结论推导发展学生证据推理与化学观念，通过空气是宝贵自然资源的学习培育学生科学态度与社会责任，符合新课标“从生活走进化学，从化学走向社会”的教学要求。

二、学情分析

（一）知识基础

九年级学生刚刚接触化学，在小学科学和初中生物课程中已经了解了空气的存在，知道空气中有氧气、二氧化碳，也知道空气可以供生物呼吸、支持燃烧，但是不知道空气的具体组成和各成分的含量，也没有从化学定量研究的角度认识空气，对纯净物、混合物的分类更是没有系统概念，认知水平停留在“知道有空气”的层面，没有形成化学思维。

（二）能力基础

学生刚学会化学实验的基本操作，对化学实验充满好奇心，具备简单的观察能力和