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2026年秋苏教版八年级上册历史第二单元第6课《近代化的探索》教案

一、教材分析

（一）单元地位

1.本课时隶属于2026年秋苏教版八年级上册历史第二单元“近代化的早期探索与民族危机的加剧”，是单元核心整合课。前序课时已经梳理了鸦片战争、第二次鸦片战争等列强侵华事件，明确了中国逐步沦为半殖民地半封建社会的历史背景，本课时承接“侵略带来民族危机，危机催生救亡探索”的大单元主线，系统梳理近代中国仁人志士从器物到制度再到思想层面的四次救亡尝试，下启后续新民主主义革命道路探索的相关内容，在全册教材中起到承上启下的关键作用。

2.本课时是落实大单元教学目标的核心载体，能够帮助学生建立“侵略-反抗-探索”的中国近代史逻辑框架，为后续中国近现代史的学习打下坚实的脉络基础。

（二）课标契合度

1.本课时严格对标2026版义务教育历史新课标“中国近代史”模块的学业要求，明确要求学生能够梳理近代化探索的主要史实，理解近代中国人民探索救亡道路的曲折性，正确认识不同阶级探索的历史意义与局限性。

2.教学全过程紧扣历史学科四大核心素养落实：通过时间轴梳理活动落实时空观念，通过史料研读小组讨论落实史料实证，通过探索脉络与失败原因分析落实历史解释，通过仁人志士事迹学习落实家国情怀，完全符合新课标“素养导向、以史育人”的教学要求。

二、学情分析

（一）知识基础

1.八年级学生已经完成了中国近代史第一单元