3.3 长江流域协作开发与保护（教学设计）高中地理湘教版选择性必修2.docxVIP

湘教版（2019）高中地理选择性必修2教学设计

课题

第三章《区域合作》

第三节《长江流域协作开发与保护》

课型

新授课

教学方法

多媒体演示、自主学习、合作探究

课时

3课时

备课人

教材

湘教版（2019）高中地理选择性必修2

教材分析

本节选自湘教版高中地理选择性必修二第三章第三节“长江流域协作开发与环境保护”，课标要求“以某流域为例，说明流域内部协作开发水资源、保护环境的意义。”“某流域”体现区域认知素养，学生只有在了解流域自然和社会经济特征概况的基础上，才能分析该河流的水文和水系特征以及综合开发的条件；“协作开发”突出综合思维意识，要以“不同河段所面临的难题”“流域的产业发展”“人口城市及经济状况”为切入点，才能理解各河段协作开发的意义和举措；“保护环境”是构建人地和谐关系的最集中体现，应以阅读材料为载体，揭示该流域生态环境等方面的问题，并在此基础上开展环境保护的具体举措；“意义”是立足点，

重点在于通过该流域的分析，举一反三，对其他流域的开发同样有借鉴意义。

从章节定位上，第三章为“区域合作”，流域协作开发是区域合作的一种形式。河水是流域内各区域发展的重要资源，对区域内各地的生产、生活、生态环境都有重要的影响，河流的协作开发关系到区域的可持续发展。从内容安排上，本节主体内容分为三个部分：第一部分主要概括了长江流域的自然环境和社会经济概况；第二部分主要介绍了长江流域内