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小学数学六年级上册《身高的变化》单元教学设计

一、教材与学情分析

（一）【基础】教材内容与地位分析

本节课“身高的变化”是北师大版小学数学六年级上册第五单元“数据处理”中的第四课时。本单元属于“统计与概率”领域，旨在系统引导学生经历数据处理的全过程，包括数据的收集、整理、描述与分析。在此之前，学生已经学习了单式条形统计图和折线统计图，能够初步理解统计图的特点。本课时将统计知识与学生的生活实际——身高的变化紧密联系，核心在于引导学生认识复式折线统计图，并借助它来分析两组相关数据在不同时间上的变化趋势，比较它们之间的异同，从而发展学生的数据分析观念。【非常重要】本课内容既是单式折线统计图知识的延伸与拓展，也是后续学习扇形统计图以及更复杂统计图表的基础，在整个小学阶段统计教学中具有承上启下的关键作用。通过对“身高变化”这一具体情境的探究，学生能真切感受到统计知识在描述现实世界、解决实际问题中的独特价值，为形成初步的数据意识奠定坚实基础。

（二）【重要】学情分析

六年级学生正处于从儿童期向少年期过渡的阶段，他们不仅关注自身的变化，也开始留意同伴的成长。对于“身高”这一话题，学生普遍具有浓厚的兴趣和丰富的感性经验，这为开展本节课的教学活动提供了良好的心理基础。在知识储备上，学生已经掌握了数据的收集与整理方法，能够绘制单式条形统计图和折线统计图，并初步了解了折线统计图表示数