2026年秋北师大版八年级地理下册第二单元第5课《中国的气候》教案.docxVIP

2026年秋北师大版八年级地理下册第二单元第5课《中国的气候》优质课教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课是北京师范大学出版社八年级地理下册第二单元“中国的自然环境”的第5课，是在学生学习了中国的地形、疆域等内容之后，对中国自然环境核心要素的进一步探究，同时也为后续学习中国的河流、农业以及区域地理内容打下基础，是中国地理部分的核心内容。本课内容完全符合2026版义务教育地理课程标准“认识我国气候主要特征及影响因素，理解气候与人类活动的相互关系”的内容要求，聚焦地理核心素养的落实。

（二）内容逻辑

本课教材按照“气温分布—降水分布—气候特征—气候与人类活动”的逻辑编排，从具象的地理现象到抽象的特征总结，再到人地关系的探究，符合学生的认知发展规律，突出了“学习对生活有用的地理”的新课标理念。

（三）素养落点

本课承载的核心素养目标包括：通过阅读气候分布图培养学生的区域认知能力，通过探究气候成因和影响培养学生的综合思维，通过分析气候与人类活动的关系落实人地协调观，通过课后实践作业培养地理实践力。

二、学情分析

（一）知识基础

八年级学生已经学习了中国的疆域、行政区划、地形等基础内容，对中国的地理概况有了初步认识，同时在日常生活中已经亲身感受过不同季节、不同地区的气候差异，积累了大量生活化的感知经验，为新课学习打下了基础。

（二）认知特点

八年级学生抽象思维正处于发展阶段，更倾向于接受直