2026年秋苏教版五年级科学上册第4单元第12课《电》教案.docxVIP

2026年秋苏教版五年级科学上册第4单元第12课《电》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课是苏教版五年级科学上册第四单元《电与磁》的起始课，隶属于义务教育科学新课标（2022版，2026实施要求）物质科学领域“能量的表现形式”核心概念，主要教学内容包括认识电的用途与来源、探究物体的导电性、区分导体与绝缘体、渗透安全用电常识，是学生从感性认知电到系统学习电知识的过渡课，为后续学习简单电路连接、电磁铁等内容奠定基础，也承担着落实科学核心素养中“科学观念”“态度责任”的育人目标。

（二）编排逻辑

教材遵循“从生活到科学、从现象到本质”的编排思路，从学生熟悉的用电场景切入，逐步引导学生通过探究建构科学概念，符合小学生认知发展规律，突出探究式学习的设计理念，兼顾知识学习与能力培养、情感渗透。

二、学情分析

（一）知识基础

五年级学生已经在三年级下册初步接触过简单电路的知识，知道电池、灯泡能组成闭合回路让灯泡发光，日常生活中每天都接触电，对电有丰富的感性认知，但对电的本质、电的来源分类没有形成系统概念，对导体绝缘体的认知存在很多误区，比如普遍认为“纯水是导体”“干木头一定不导电”，对安全用电的认知多是零散的规则，没有理解规则背后的科学原理。

（二）能力特点

五年级学生已经具备初步的小组合作探究能力，能独立完成简单的动手实验，会记录实验数据，好奇心强，乐于动手操作，但探究的计划性不足，归纳总