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微课支持的初中信息科技对分课堂教学设计研究与实践.pdf

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    摘要

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    在教育数字化持续推进以及《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》实施的背

    景下，初中信息科技课程逐渐由以知识传授为主转向以核心素养培育为导向，课堂教学亟

    需在结构安排与资源整合层面进行优化。对分课堂强调“教师讲授—学生内化—讨论实践”

    的课堂结构，有助于促进学生深度参与和知识内化；微课以内容聚焦、形式灵活、便于反

    复学习等特点，为课堂活动的组织提供数字化资源条件。在此背景下，如何在初中信息科

    技教学情境中

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