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2026年秋苏教版五年级科学上册第一单元《生物与环境》教案

一、教材分析

（一）单元内容定位

1.本单元是苏教版五年级科学上册的起始单元，对应2026版义务教育科学新课标“生命系统的构成层次”“生物与环境的相互关系”两个核心学习主题，聚焦核心素养中的生命观念、探究实践和社会责任培养，是在三四年级学生认识常见动植物基本特征的基础上，引导学生从“认识个体生物”进阶到“理解生物与环境相互作用”的核心概念建构，起到承上启下的关键作用。

（1）本单元内容依次安排了“认识栖息地”“探究生物生存的环境需求”“分析生物间的食物关系”“探究生态平衡”四个模块，从具象到抽象层层递进搭建认知框架，符合小学生的认知发展规律。

（二）单元编写特点

1.突出探究实践导向，设置了多个可动手操作的探究活动，比如绿豆发芽对比实验、制作生态瓶等，落实新课标“做中学、用中学、创中学”的要求；

（1）贴近学生日常生活，选取的案例都是学生身边的池塘、树林、校园花坛等栖息地，容易引发学生的探究兴趣；

（2）渗透STSE教育理念，单元最后落脚到生态保护实践，引导学生将科学知识转化为保护环境的实际行动，符合新课标立德树人的根本要求。

二、学情分析

（一）已有认知基础

1.五年级学生经过中低年级的科学学习，已经认识了几十种常见的动植物，知道动植物生长需要水、阳光等基本条件，对身边的自然环境有初步的感性认识；

（1）大部分学生