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大班科学《我是天气预报员》教案

一、活动背景与设计理念

天气是幼儿日常生活中接触最频繁的自然现象之一，晴天的暖阳、雨天的滴答声、风中飘动的树叶，都能引发他们的好奇与提问。本活动以天气预报员为角色载体，通过观察、体验、模拟等方式，引导幼儿感知天气变化的基本特征，认识常见天气符号，初步建立天气与生活密切相关的认知，培养科学探究兴趣与解决问题的能力。活动设计遵循大班幼儿具象思维特点，注重感官体验与实践操作，将科学认知融入生活化的游戏情境中。

二、活动目标

（一）认知目标

1.认识晴、阴、雨、多云、风等常见天气符号，理解其代表的天气特征。

2.初步了解天气预报的基本作用，知道天气变化对日常活动的影响。

（二）能力目标

1.学习通过观察（天空、云朵）、感官体验（温度、风力）等方式判断简单天气情况。

2.尝试运用语言、绘画、肢体动作等方式表达对天气的观察与预测。

（三）情感目标

1.对观察天气现象产生兴趣，乐于参与天气相关的探究活动。

2.萌发关注生活、根据天气调整自身行为的意识（如雨天带伞、晴天防晒）。

三、活动准备

（一）环境与材料

1.经验准备：幼儿提前观察一周天气变化，初步感知晴、雨、阴的不同；家长协助幼儿观看天气预报，了解其基本形式。

2.物质准备：

天气符号卡片（晴、阴、雨、多云、风，图文结合，如太阳代表晴、云朵代表阴、雨滴代表雨）；