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找骆驼的教学设计

引言

《找骆驼》是小学语文教材中一篇极具思维训练价值的事理小故事，文本以商人寻骆驼的叙事为线索，串联起“丢失—求助—推理—找到”的完整情节，核心在于展现“观察细节—逻辑推理—得出结论”的思维过程。本次教学设计严格遵循义务教育阶段语文教学的核心要求，以学生的认知发展规律为基础，旨在通过文本探究活动，将语言运用、思维培养与生活实践紧密结合，帮助学生从文本中习得观察与推理的方法，并能迁移至日常情境中，实现语文核心素养的落地与提升。

一、设计理念

（一）核心素养导向的教学逻辑

义务教育语文课程标准（2022年版）明确提出，语文教学应聚焦核心素养，尤其要重视“思维发展与提升”，引导学生