《学前音乐 教育》_学前音乐教育（第三单元：任务一）.pptVIP

任务一创编音乐节奏游戏活动——“大雨和小雨”

幼儿对于客观事物的认识主要是通过自己感官的直接体验来获得的，幼儿早期的艺术活动是一种集动作、语言、音乐、舞蹈为一体的综合行为，而使这四者融合在一起的最重要、最基本的元素就是节奏。节奏列于音乐的六大要素之首，因此将创编同音乐节奏紧密结合的音乐游戏作为本单元的一个首要任务。对于3～4岁的小班幼儿来说，节奏并不陌生，生活中处处都有节奏：呼吸有节奏，日出日落有节奏，潮水的涨落有节奏，钟表的滴答声以及火车车轮的咔哒声都有节奏。在经过入园初期一些简单的音乐训练后，幼儿对音乐节奏有了初步的认识，他们可以区分最基础的节奏型，他们也可以将这些基础节奏型同语言结合，形成简单的语言节奏，在这一前提下，老师带领幼儿在特定的游戏规则中开展音乐节奏游戏活动。任务一创编音乐节奏游戏活动——“大雨和小雨”关于节奏，有一种说法在音乐界广泛流传：“节奏是音乐的骨骼，旋律是音乐的灵魂。”由此可见，节奏学习是音乐学习的基石。幼儿期正是音乐节奏学习的重要时期，对幼儿进行音乐教育，节奏感的培养应该放在首位。幼年时期培养良好的节奏感，对幼儿一生的音乐学习都至关重要。音乐中的节奏与幼儿生活中的各种步伐有着惊人的相似之处，在每天的走路、跑步等动作中，就隐藏着音乐中的一些常见节奏型。在节奏教学时，将幼儿生活中的动作同音乐节奏结合起来，可以提高幼儿节奏学习的兴趣