小学五年级语文《杨氏之子》核心知识清单.docxVIP

小学五年级语文《杨氏之子》核心知识清单

一、课程定位与核心素养目标

【基础】【课程定位】《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语·言语》，是统编版小学语文五年级下册第八单元的开篇之作。该单元以“风趣与幽默”为人文主题，语文要素为“感受课文风趣的语言”。作为学生在小学高年级阶段接触的又一篇文言文（此前已有《古人谈读书》《少年中国说》等铺垫），本课在教材体系中承担着“承上启下”的关键作用：既要巩固已有的文言文学习方法（如借助注释、联系上下文），又要引领学生初步领略文言文精妙幽默的语言艺术，体会人物语言中蕴含的智慧，为后续更多文言文及现当代幽默文学作品的学习奠定基础25。

【重要】【核心素养目标】本课教学与学习紧紧围绕语文课程核心素养的四个维度展开：

1.语言建构与运用：正确、流利、有韵味地朗读文言文，背诵课文。掌握“甚、诣、乃、设、示、惠（慧）、禽”等重点字词的含义与用法。能用自己的话生动地讲述这个故事。

2.思维发展与提升：通过分析主客二人的对话，理解其“在姓氏上做文章”的思维过程，培养联想与类比的逻辑思维。通过对比“未闻孔雀是夫子家禽”与“孔雀是夫子家禽”的句式，体会语言的委婉与力量，发展批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：感受文言文的简约之美和韵律之美。品味杨氏之子应答的机智巧妙与幽默感，提升对语言艺术的审美鉴赏能力。尝试模仿课文进行创意表达。

4.文化传承与理解：了解《世