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《王戎不取道旁李》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够准确、流利地朗读并背诵《王戎不取道旁李》；借助注释和上下文，理解文言句子的意思，把握故事的主要内容；初步掌握“尝”“诸”“竞走”“唯”“信然”等关键字词的含义。

2.过程与方法：通过多种形式的朗读活动，培养学生的文言语感；引导学生运用联系生活实际、小组讨论等方法，探究王戎不取道旁李的原因，学习其观察、思考、推理的过程。

3.情感态度与价值观：感受王戎年少聪慧、善于观察、勤于思考的品质，引导学生在生活中做一个爱动脑筋、善于分析的人；初步激发学生对文言文的阅读兴趣。

二、教学重难点

*教学重点：理解故事内容，明白“树在道边而多子，此必苦李”的道理；背诵课文。

*教学难点：体会王戎观察、推理的思维过程，学习其解决问题的方法；初步培养学生阅读文言文的兴趣和能力。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件（包含课文插图、相关人物简介、重点字词解释、朗读音频或视频等）、生字卡片。

学生准备：预习课文，圈出生字词，借助工具书尝试理解大意。

四、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣

1.谈话导入：同学们，在我国古代，有许多聪明机智的少年儿童，比如砸缸救人的司马光，你们还知道哪些？（引导学生自由发言）今天，我们也要认识一位这样的少年，他就是王戎。他在七岁的时候，就凭借自己的智慧识破了一个小“骗局”，这是怎么回事呢？