初中英语九年级中考词汇多维赋能复习课教学设计（WYZ字母专项）.docxVIP

初中英语九年级中考词汇多维赋能复习课教学设计（WYZ字母专项）

一、教学背景与目标设定

（一）【基础】学情与考情分析

本节课针对的是九年级学生，处于中考最后冲刺复习阶段。学生已完成初中阶段所有词汇的初步学习，但对以W、Y、Z开头的词汇，特别是其中的高频动词、易混名词及核心形容词的精准掌握尚存漏洞。从近五年上海市中考英语试卷分析来看，W、Y、Z字母开头的词汇虽然在总数上占比不高，但在完形填空、首字母填空及写作中作为关键信息词出现的频率极高，是决定区分度的关键点。例如，warn,waste,wonder,worth,yet,zone等词，及其搭配和词形变化，是【高频考点】和【重要失分点】。

（二）【非常重要】核心素养导向的三维目标

1、语言能力：学生能够准确拼读并默写WYZ字母开头的核心考纲词汇；能够在具体语境中辨析wake/waken/awake，wear/puton/dress，win/beat，worth/worthy等近义词的细微差别；熟练掌握warnsb(not)todo,wastetime(in)doing,wonder+疑问词等核心句型结构。

2、文化意识：通过包含“一带一路”倡议、科技发展（如微信WeChat、二维码QRcode）、传统手工艺（如风筝kite、羊毛wool）等元素的例句和语篇，引导学生在学习词汇的同时，理解词汇背后的文化