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小学五年级劳动《校园清洁靠大家·自制便利拾物夹》教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材分析：【基础】【核心】

本课“自制便利拾物夹”是东北师大版《劳动实践》五年级上册“主题二校园清洁靠大家”中的第二个活动，在“校园卫生现状调查”之后，“自制清洁剂”与“谁是清洁小能手”之前，在整个单元中起着承上启下的关键作用。本课内容突破了传统手工课“照图制作”的局限，将劳动技能训练与真实问题解决深度融合。教材引导学生在观察生活（筷子、火钳等）的基础上，理解工具背后的科学原理——杠杆原理，进而运用跨学科知识进行设计、选材、制作与优化。这不仅是一次简单的手工制作，更是一个完整的微项目化学习历程，旨在培养学生“设计思维”与“工程思维”。教材提供了丰富的案例、材料清单及制作步骤，为学生的创造性劳动搭建了坚实的脚手架。

（二）学情分析：【基础】【难点】

五年级学生经过前几年的学习，已经具备了一定的动手操作能力（如使用剪刀、枝剪、胶枪等工具）和基本的观察能力。他们对“捡垃圾”这一劳动任务并不陌生，但往往停留在“用手捡”或“使用不合适的工具”的低效层面。本课正是要利用这一真实痛点，激发他们的内在动机。然而，学生在以下方面仍存在挑战：

1.知识迁移能力：【难点】学生能理解筷子的使用，但未必能将其抽象为“杠杆”模型，并将这一原理迁移应用到设计拾物夹的结构上。

2.系统性思维：【难点