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初中八年级地理《土地资源》教学导学案

一、课程基本信息

【课程名称】义务教育教科书·地理·八年级·上册

【教材版本】人民教育出版社（部编版）

【所属章节】第三章中国的自然资源第二节土地资源

【课时安排】2课时（每课时45分钟）

【授课对象】八年级学生

【设计者角色】跨学科视野·课程改革专家型教师

二、课程标准与核心素养锚定

依据《义务教育地理课程标准（2022年版）》，本学案精准对标以下内容：运用地图和其他资料，归纳中国土地资源的主要特征；举例说明中国土地资源对人类生产生活的影响，以及合理利用土地资源的重要意义。

【核心素养渗透维度】

区域认知：通过中国土地利用类型图、干湿地区分布图等，建立土地资源空间分布的宏观格局。

综合思维：从自然与人文双重视角剖析土地资源特征与问题的成因，构建人地关系分析框架。

地理实践力：设计家乡土地利用现状调查方案，将地理知识转化为现实行动。

人地协调观：深度认同“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”的基本国策，形成可持续发展价值观。

【跨学科衔接点】历史（屯垦戍边与耕地演变）、生物学（植被类型与土地类型对应）、道德与法治（资源国情教育）、数学（数据统计与图表判读）。

三、教材地位与学情诊断

【教材逻辑解构】

本节是“自然资源”分论中的核心枢纽。前承自然资源基本特征，后启水资源与区域发展，担负着将抽象资源概念具象化、将国家地理要素综合化的重要功能