《沁园春长沙》微课设计.docxVIP

一、微课名称

《沁园春·长沙》：青春的拷问与时代的回声

二、授课对象

高中学生

三、课时安排

一至二课时（每课时常规教学时长）

四、微课目标

（一）知识与技能

1.准确、流利、有感情地诵读并背诵词作。

2.掌握词中重点字词的含义及用法，理解词作的基本内容和主旨。

3.学习词人运用意象组合、情景交融、对比等艺术手法表情达意的技巧。

4.初步理解豪放词的风格特点。

（二）过程与方法

1.通过反复诵读，感受词作的音韵美和气势美，初步把握词的情感基调。

2.通过小组讨论、问题探究等方式，引导学生主动思考，深入理解词中蕴含的思想情感和人生境界。

3.通过背景资料的补充，帮助学生将词作置于特定的历史语境中进行解读，理解其时代意义。

（三）情感态度与价值观

1.体会青年毛泽东面对壮丽山河时的豪情壮志和以天下为己任的博大胸怀。

2.感受词作中所展现的积极向上、勇于担当的青春精神，激发学生的家国情怀和历史责任感。

3.理解个人理想与时代命运的紧密联系，思考青春的价值与意义。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.赏析词的上阕描绘的湘江秋景图，理解“意象”的象征意义及“万类霜天竞自由”的意境。

2.把握词的下阕追忆往昔的内容，理解“同学少年”的精神风貌及其与“谁主沉浮”之问的关联。

3.领会“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”和“曾记否，到中流击水，浪