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2026年秋苏教版九年级上册数学第一章第4节《一元二次不等式》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本节课是2026秋苏教版九年级上册数学第一章第4节《一元二次不等式》的新授课，内容安排在一元二次方程、一元一次不等式之后，二次函数之前，符合新课标螺旋上升的编排要求，是初中不等式知识体系的延伸与拓展。本节课内容严格落实2026新课标对“数与代数”领域核心素养的要求，聚焦数学运算与逻辑推理素养的培养，突出知识的关联性与应用性。

（二）价值作用

一元二次不等式是初中数学解决实际问题、衔接高中不等式内容的重要节点，既可以巩固学生之前所学的一元二次方程解法、不等式的基本性质，又为后续研究函数定义域、几何最值问题打下基础，同时能帮助学生建立“方程-函数-不等式”的知识关联，体会数形结合的数学思想，符合新课标“培育核心素养，学会用数学思维解决问题”的要求。

二、学情分析

（一）知识基础

九年级学生已经掌握了一元一次不等式的概念和解法，会用因式分解法、公式法求解一元二次方程，能画出简单二次函数的大致图像，具备学习一元二次不等式的知识基础，但是多数学生还没有主动建立不同知识之间关联的意识。

（二）认知特点

九年级学生已经具备初步的类比推理和自主探究能力，但是对抽象知识的理解仍然需要具象支撑，容易在细节处出错：比如忽略二次项系数的符号对解集的影响、混淆端点是否包含在解集内、记错不同情况下解集的形式，需要