2026年秋苏教版七年级语文上册第四单元第15课《论语十二章》教案.docxVIP

2026年秋苏教版七年级语文上册第四单元第15课《论语十二章》教案

一、教材分析、

（一）课文定位

本课是2026年秋苏教版七年级语文上册第四单元第15课，单元核心主题为“少年正是读书时”，完全符合2026版义务教育语文课程标准对第四学段（7-9年级）浅易文言文教学的要求，聚焦“文化自信、语言运用、思维发展、审美创造”四个核心素养，承担着初中文言文启蒙教学、衔接小学文言文学习经验、渗透中华优秀传统文化的作用。十二章语录均选自《论语》，内容围绕学习方法、学习态度、个人修身三个核心展开，是孔子教育思想的精华，对刚进入初中的学生有极强的现实指导意义。

（二）文本特点

《论语》是语录体散文集，语言凝练质朴，所选十二章内容浅近易懂，多数句子学生在小学阶段已经有所接触，没有生僻复杂的表达，符合刚从小学升入初中的学生认知水平；每一章语录都蕴含着深刻的道理，穿越两千多年依然能指导当下学生的学习和生活，是落实立德树人根本任务、培养学生文化自信的优质文本。

二、学情分析、

（一）知识基础

学生在小学阶段已经接触过《论语》中的选段，比如“三人行，必有我师焉”“温故而知新”等，对《论语》和孔子有初步的感性认知，具备借助课下注释疏通浅易文言文文意的基础能力；但学生还没有系统学习过文言知识，对通假字、词类活用等文言现象不熟悉，对语录体的文体特点也不了解，需要从基础开始逐步引导。

（二）认知特点

刚升入初中的学