2026年秋苏教版五年级语文上册第四单元第10课《童年的发现》教案.docxVIP

2026年秋苏教版五年级语文上册第四单元第10课《童年的发现》教案

一、教材分析

（一）本课是2026秋苏教版五年级语文上册第四单元第10课，隶属于单元“探索与发现”主题，对应2026版义务教育语文课程标准第三学段“思辨性阅读与表达”学习任务群要求，承担着引导学生梳理探究过程、体会探究精神、提升问题思考能力的教学任务。

（二）课文讲述了俄国作家费奥多罗夫童年时对胚胎发育规律的探究发现历程，作者以幽默童真的语言，还原了一个孩子从好奇提问到反复思考、得出结论，最终因自己的发现被老师误解的全过程，既展现了童年时期孩子特有的大胆想象力与强烈求知欲，也暗含着对探究精神的肯定，文本内容贴近学生生活，语言充满童趣，易于引发学生的情感共鸣。

（三）本单元语文要素为“梳理文章的叙述顺序，体会人物的思维过程”，本课通过清晰的过程叙述、细腻的心理描写，能够很好地落实单元语文要素，帮助学生学习抓住人物心理变化写清事件过程的表达方法，培养学生善于观察、乐于思考的语文核心素养。

二、学情分析

（一）五年级学生处于第三学段学习初期，已经具备独立识字、通读课文、初步概括课文主要内容的能力，能够结合自己的生活体验说出对文本内容的初步感受，符合第三学段“能对课文提出不懂的问题，尝试运用多种方法解决”的能力要求。

（二）学生对“童年发现”这一主题有天然的共鸣，几乎每个学生都有过童年好奇提问、自主探究的经历，能够快速代入