小学数学一年级上册《10的再认识：分苹果》知识清单.docx

小学数学一年级上册《10的再认识：分苹果》知识清单

一、核心概念体系：从“数量”到“数与运算”的首次系统建构【非常重要】【基石】

（一）核心概念界定

本课是学生系统学习10以内数的认识与运算的关键节点。它不仅仅是对“10”这个数字的复习，更是对“10”作为计数单位（十进制基础）和“10”作为一组数量总和（整体与部分关系）的首次深度建构。通过“分苹果”的具体操作，学生将经历从动作逻辑（分与合）到符号逻辑（加减法算式）的抽象过程，为后续学习进位加法、退位减法奠定坚实的思维基础。【高频考点】

（二）核心概念构成

1、“10”的组成与分解【基础】：

概念本质：10可以由两个较小的数（非0或包含