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高中语文思辨性阅读教学中的批判性思维培养与评价体系论文

**摘要**

在高中语文教学中，思辨性阅读与批判性思维的培养是提升学生语文素养的关键环节。当前，传统阅读教学模式多侧重知识灌输，学生被动接受信息，缺乏独立思考与质疑能力。本文结合教学实践，探讨如何通过思辨性阅读教学培养学生批判性思维，并构建科学评价体系，以推动语文教育从“知识型”向“能力型”转型。研究表明，通过问题引导、文本多角度解读及合作探究等方式，能有效激发学生的批判性思维；同时，建立多元化的评价机制，可促进学生在阅读中实现深度思考与自我成长。

**关键词**

思辨性阅读；批判性思维；高中语文；评价体系；教学实践

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**一、背景