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12《阿房宫赋》教学设计

一、教材分析

《阿房宫赋》是唐代文学家杜牧的代表作之一，收录于《樊川文集》。作为一篇文赋，它兼具了汉赋的铺陈排比、辞藻华丽与散文的流畅自然、议论风生。杜牧作此赋，并非单纯描绘阿房宫的宏伟壮丽，其深层用意在于“借古讽今”，通过对秦代阿房宫兴建及其覆灭的描写，深刻揭露秦朝统治者的穷奢极欲、横征暴敛，并借秦亡的历史教训，警示当朝统治者（唐敬宗）要励精图治，戒奢从俭，以免重蹈覆辙。

本文在高中语文教材中占据重要地位。它不仅是学生学习文言文知识、提升阅读能力的典范，更是培养学生历史思辨能力、审美鉴赏能力和家国情怀的优质素材。其语言凝练而富有表现力，句式多变，骈散结合，意境深远，具有极高的文学价值。

二、学情分析

本课的教学对象为高中学生。他们已具备一定的文言文阅读基础，对常见的文言实词、虚词及特殊句式有初步的掌握。然而，对于《阿房宫赋》这样一篇辞采华美、用典较多、思想深邃的赋体文，学生在理解其深刻内涵、把握其艺术特色以及体会其“讽喻”主旨方面仍存在一定难度。

学生可能存在的学习障碍包括：对阿房宫的历史背景及杜牧所处时代的社会状况了解不足；对赋体文学的“体物写志”、“铺张扬厉”的特点感受不深；对文中部分词语的古今异义、词类活用现象理解不到位；对作者寄托于文字背后的忧思与警示难以产生强烈共鸣。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.积累并掌握文中重要的文言实词、虚词及