借助数学项目学习培养学生深度思维的策略探析.pdfVIP

2025年期

02

借助数学项目学习培养学生深度思维的策略

探析

□江苏省高邮市秦邮实验小学蒋琦

项目式学习具有动态性的特征，不仅能够引导学生方法，帮助学生构建浓厚兴趣，主动地深度探究、学习。

共同参与，也能够充分将数学知识点与学生生活联系到一情境创设法的应用能够让抽象化的知识更直观、具体，给

起，实现学生的深度学习思维发展。项目式学习作为一种学生带来沉浸般的学习体验，使学生在更具趣味的学习环

创新型教学方法，在学生思维发展方面起着较好地促进作境下学习。教师可以在深入掌握教学内容、主旨的情况下

用，有助于数学教学的高效开展。在小学数学教学过程中，应用情境教学法，结合项目学习内容构建符合学生学习