人教版一年级数学上册第六单元《数与运算》精品教学设计.docxVIP

人教版一年级数学上册第六单元《数与运算》精品教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材分析

【基础】本课“数与运算”是人教版（2024）一年级上册第六单元《复习与关联》的起始课，也是对全册书“数与代数”领域核心知识的第一次系统性梳理与建构。本册教材的内容编排遵循儿童认知发展规律，从1~5的认识和加减法开始，逐步扩展到6~10的认识和加减法，再延伸到11~20的认识及简单加减法，最后学习20以内的进位加法。这一过程体现了数概念由小到大、由浅入深，运算能力从直观动作到抽象符号的螺旋式上升路径6。

【重要】本课并非简单的新知重复，而是将分散在各单元的知识点串联成线、织线成网。教材设计意图在于引导学生在回顾、整理、比较中，沟通知识的内在联系，深化对数概念、位值原则、运算意义及算理算法的理解。具体内容涵盖两大核心板块：一是“20以内数的认识”，包括数的顺序、大小比较、基数与序数含义、数的组成（尤其是“十”作为计数单位的核心地位）；二是“20以内数的运算”，涵盖加法和减法的含义、0的加减法、10以内的加减法、10加几及相应的减法（不进位、不退位）、20以内的进位加法等19。

【难点】对于一年级学生而言，将一学期所学的零散知识系统化、结构化，并在此过程中实现从“会算”到“明理”、从“会做”到“会整理”的跨越，是本课需要突破的关键。同时，如何在复习中激发学生的新鲜感与探究欲，避免简单枯燥的重复练