人教版小学语文三年级上册第六单元双减分层作业设计案例样例语文园地习作.docxVIP

深耕习作沃土，落实“双减”精神——人教版小学语文三年级上册第六单元语文园地习作分层作业设计案例

一、设计背景与理念

“双减”政策的核心在于减轻学生过重作业负担和校外培训负担，同时提升教育教学质量。习作教学作为语文教学的重要组成部分，其作业设计更应体现这一精神。人教版小学语文三年级上册第六单元以“祖国风光”为主题，语文园地中的习作要求是“这儿真美”，旨在引导学生观察身边的景物，感受自然之美，并尝试用文字将其描绘出来。基于此，本分层作业设计以学生为主体，关注个体差异，通过创设情境、提供支架、鼓励表达等方式，让不同层次的学生都能在习作中体验成功，享受乐趣，切实提升习作能力，而非增加额外负担。

二、单元习作内容分析

本次习作要求学生观察一处景物，围绕“这儿真美”展开描写，写出景物的特点，并表达自己的喜爱之情。对于三年级学生而言，他们已具备初步的观察能力和简单的书面表达能力，但在有序观察、抓住特点、运用积累的词句以及表达真情实感方面仍存在差异。因此，作业设计需兼顾基础性与发展性，引导学生从“乐于表达”向“善于表达”过渡。

三、分层作业设计框架

本设计将作业分为“基础启航”、“发展扬帆”和“提高远航”三个层次，学生可根据自身情况自主选择或在教师建议下完成相应层次的作业，鼓励学有余力的学生挑战更高层次。

（一）基础启航层——乐于观察，写清景物

目标：

1.能选择一处自己熟悉的景物进行观察。