_我是小小传声筒_学年互动课件.pptx

2026/07/21我是小小传声筒学年互动课件汇报人：小学低段口语表达教研组

目录课件设计核心依据与适用范围学年互动活动分阶段实施框架课件配套支持与评价体系010203

课件设计核心依据与适用范围01

设计背景17所公办小学走访32位资深班主任访谈1247份家长预调研问卷85%+儿童参与意愿62.3%的儿童能清晰表达个性化需求仅27.8%能准确转述3句及以上完整信息41.2%的儿童在他人讲话时出现中途打断注意力转移现象明显接近30%的儿童转述时加入个人想象导致信息失真，需要针对性训练超过85%的受访儿童表示愿意参加和小朋友一起说话传话的课堂活动

政策与育人目标依据义务教育语文课程标准2022年版低段口语交际能力培养目标小学德育工作要求培养学生规则意识、责任意识、人际交往能力基础能力目标准确转述与专注倾听100%的学生能准确转述3句及以上完整信息90%以上能在倾听时保持5分钟以上专注度，不随意打断他人发言核心素养目标责任意识与同理心培养理解准确传递信息是一种责任的内涵学会站在信息发出者和接收者的角度思考问题培养同理心，建立双向沟通意识拓展延伸目标家校联动三方沟通搭建学生、家长、教师三方沟通桥梁带动家庭重视孩子口语表达能力培养形成家校协同育人长效机制

适用场景课堂主阵地口语交际课每周1课时，直接按照课件阶段安排开展互动班级日常班会课每周1次，将传声活动与班级日常事务结合