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残疾儿童XXX“送教上门”教学计划

一、儿童情况分析

对残疾儿童XXX（以下简称“儿童”）进行全面、细致的评估是制定有效送教上门教学计划的基础。本部分旨在深入了解儿童的个体差异、发展需求及潜在优势，为后续教学提供精准靶向。

（一）基本信息

包括儿童姓名、性别、出生日期、残疾类型及程度（如：脑瘫、智力障碍、自闭症谱系障碍等，及相关评估结果简述）、家庭主要照顾者、联系方式（此处省略具体号码）、居住环境特点等。

（二）发展现状评估

通过与家长访谈、观察、使用适宜的发展评估工具（如《0-6岁儿童发育行为评估量表》、《孤独症儿童发展评估量表》等的部分模块）对儿童各领域发展水平进行初步筛查与评估：

1.认知能力：注意力、记忆力、观察力、思维能力（如分类、比较、简单推理）、数概念等方面的发展现状。

2.语言与沟通能力：理解性语言、表达性语言（口语、手势语、图片沟通等）、沟通意图与主动性。

3.运动能力：大运动（如坐、爬、站、走、跑、跳）、精细运动（如抓握、穿珠、使用餐具）的发展情况，有无运动障碍及辅助器具使用情况。

4.生活自理能力：进食、穿衣、洗漱、如厕等基本生活技能的掌握程度。

5.社会适应与情绪行为：与人互动、情绪表达与调控、行为习惯、兴趣爱好等。

（三）主要障碍与需求

基于评估结果，明确儿童在学习、生活、社交等方面面临的主要困难和挑战，例如：因运动障碍导致活动受限，