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高校毕业生就业能力框架本土化：可迁移技能、职业适应力与生涯能动性测评思路

摘要

本研究聚焦于高校毕业生就业能力测评框架的本土化重构问题，针对当前以“签约率”为核心的单一评价导向，提出以可迁移技能、职业适应力与生涯能动性为三维支柱的理论模型。

论文遵循“问题提出—理论解析—机制阐释—框架建构”的逻辑递进路径。第一章绪论揭示就业能力测评从“结果导向”向“过程导向”转型的现实紧迫性。第二章文献综述系统梳理国内外就业能力理论的发展脉络，指出现有研究在本土化测评维度上的碎片化局限。第三章界定沟通协作、问题求解、项目推进与职业自我效能四大核心构念，并阐释人力资本理论、社会认知生涯理论与生涯混沌理论的基础支撑。第四章深入解析就业能力从单一指标到多维构念的演变逻辑与内在矛盾。第五章阐释可迁移技能、职业适应力与生涯能动性三者之间的协同作用机制。第六章提出“三位一体”的本土化测评框架，并设计自评、多源证据与情境模拟相结合的多元测评策略。第七章总结理论贡献与实践启示。第八章反思研究局限并展望未来方向。

本研究主张，就业能力测评应超越指标表面化的窠臼，通过多方法、多主体的证据整合，实现对高校毕业生职业发展潜能的深度刻画。

关键词：就业能力；可迁移技能；职业适应力；生涯能动性；本土化测评

第一章绪论

1.1研究背景

当前，我国高等教育毛入学率已突破60%，每年超过千万的毕业生涌入就业市