算法偏见进入习题推荐与分层的隐形通道：以数学自适应练习系统为例的分析.docxVIP

PAGE2

算法偏见进入习题推荐与分层的隐形通道：以数学自适应练习系统为例的分析

摘要

本文聚焦于人工智能驱动教育变革背景下，算法偏见如何通过数学自适应练习系统的习题推荐与分层机制，形成强化教育不平等的隐形通道。

研究以偏差审计为方法论核心，系统审视推荐算法是否在技术中立的表象下，复现并放大了传统“快慢班效应”所承载的结构性歧视。

全文遵循“提出问题—分析问题—解决问题”的递进逻辑展开。第一章绪论阐明研究背景与方法论依据。第二章文献综述梳理算法偏见与教育公平的交叉研究脉络，明确现有研究在机制揭示与干预设计上的不足。第三章界定算法偏见、隐形通道与快慢班效应等核心概念，并构建融合公平性约束与透明度接口的理论分析框架。第四章深入解析算法偏见在教育场景中的生成逻辑与结构性成因。第五章系统阐释偏见从数据到推荐、从推荐到分层的完整作用链条。第六章提出以机会均等原则、兜底通道机制与教师可干预的透明度接口为核心的理论建构方案。第七章总结研究发现并提炼理论与实践启示。第八章反思研究局限并展望未来方向。

研究认为，算法偏见并非技术缺陷，而是社会结构性不平等在技术系统中的映射与固化。唯有将公平性约束嵌入算法设计底层，并为人机协同干预保留制度性空间，方能在技术赋能与教育公平之间寻求真正的平衡。

第一章绪论

1.1研究背景

人工智能技术正以前所未有的速度渗透进教育系统的各个层面。从智能组卷到个性化