大单元理念下五年级英语上册Unit 1 What‘s he like第4课时教学设计.docxVIP

大单元理念下五年级英语上册Unit1What‘shelike第4课时教学设计

一、单元整体架构与第4课时定位

（一）【非常重要】单元主题意义建构

本单元属于“人与自我”和“人与社会”两大主题范畴，子主题内容涉及“身边的人物与他人交往”。基于大单元教学理念，本单元的学习不再局限于零散的词汇和句型记忆，而是围绕“认识人物、描述特征、发现美好、学会交往”这一核心概念进行整体建构。通过对单元内各板块内容的深度整合与重组，将语言学习与学生的真实生活体验、情感态度价值观培养深度融合。学生将在单元大任务“制作班级人物志”的驱动下，从外貌、性格、能力等多个维度去观察、记录和介绍身边的人，最终实现从语言知识到语言运用，再到学科育人的转化。

（二）【重要】单元内容重整逻辑

根据大单元教学的递进性原则，我们对教材内容进行了课时重构。第一课时（PartALet‘stalkLet’slearn）聚焦“外貌与性格初感知”，通过学习核心句型和词汇，完成对教师群体的描述；第二课时（PartALet‘sspellPartBLet’slearn）聚焦“语音规律与特征深化”，在巩固语音的同时，丰富描述人物性格的形容词；第三课时（PartBLet‘stalkLet’slearn）聚焦“真实场景中的询问与应答”，通过对话语篇学习如何礼貌地询问并评价他人。